Оклюзія (закривання, заклеювання ока) – це основний метод лікування зниження гостроти зору і косоокості.

Мета оклюзії – змусити працювати «ліниве» око  і виключити з процесу бачення інше око.

Правила режиму заклеювання встановлює лікар-офтальмолог і дуже важливо дотримуватися їх. Чим нижче гострота зору і велика різниця в гостроті зору, тим на більший проміжок часу слід щодня закривати око. 

Навіщо це потрібно?

Уявімо ситуацію: людині з нормальним бінокулярним зором зробили операцію таку, як при косоокості. Після неї слід було б очікувати появу косоокості. Однак цього не станеться. Мозок здорової людини звик отримувати зорову інформацію через очі, які дивляться прямо. Тому після операції для відновлення зору мозок дасть команду очним м’язам, які поставлять очі прямо, симетрично.

У кого є  косоокість

Мозок отримує несиметричну зорову інформацію і виробляє звичку до косоокості. Чим пізніше розпочато лікування, тим ця «звичка» стає сильнішою. Після операції мозок, який не володіє навичкою дивитися прямо, дасть команду м’язам на відновлення  звичної «косоокої» позиції очей. Тому перед операцією рекомендується зруйнувати або максимально послабити цю звичку. Це можна зробити постійно носячи оклюзію. Оклюзія необхідна для того, щоб поступово відвикати від неправильного, “косоокого” зору. Дисциплінований пацієнт повинен навіть прокидатися з “одним оком”

• Слід пам’ятати, якщо дитина 1-2 хвилини подивиться двома очима, то один день вона даремно носила оклюзію.

• Якщо вона так дивився 7-10хв, вважайте, що тиждень оклюзії втрачено.

• A якщо у улюбленої бабусі він “відпочивав” від оклюзії цілий день, то рік її носіння пройшов даремно.

Перелік апаратури офтальмологічного кабінету дошкільного навчального закладу (ясла-садок) спеціального типу № 13 «Золотий ключик»

1. Апарат «Асір»
2. Апарат АВМО-02
3. Апарат ЛТО-02Р
4. Апарат «Панорама»
5. Апарат «Радуга»
6. Апарат «Фосфен» (2 шт.)
7. Бевізіотренер
8. Сіноптофор
9. Кольоротест
10. Диплоптік
11. Лінійка по Коваленко
12. Лінійка скіаскопічна
13. Макулостимулятор
14. Набір очкових лінз
15. Оправа універсальна
16. Офтальмоскоп 03-5
17. Снайпер
18. Комп’ютер (2 шт.)
19. Комп’ютерні програми:

• «Relax»;
• Хрестик-паучок»
• «Eye»;
• «Цветок»;
• «Таблиця Шульте».

У травні вчителі-дефектологи провели круглий стіл на тему: «Корекція зорового сприйняття у дітей дошкільного віку з порушенням зору через “екопластику”».

Екопластика – це навчання конструюванню з природних матеріалів з виділенням їх основних ознак і властивостей. Така робота є ефективною для дітей з порушенням зору, оскільки вирішуються такі корекційні завдання:

– розвиток зорового, слухового і нюхового сприйняття;

– розвиток дрібної моторики і дотику;

– розвиток узгодженості в роботі «ока і руки»;

– розвиток окоміру.

На початку кожного нового навчального року для новоприбулих малят проводиться екскурсія до лікувального кабінету!

Іноді малята пробують себе у ролі лікаря-офтальмолога

Найменші малята теж знають користь тренажерів для корекції зору і завжди слухають і виконують інструкції сестри медичної лікувального кабінету.

На початку кожного навчального року сестра медична лікувального кабінету проводить ознайомлення новоприбулих дітей з оклюдером.

У лютому вчителі-дефектологи провели консультацію для вихователів на тему: «Ігри, які лікують». Корекція та розвиток зорових функцій у дітей повинні проходити в цікавій ігровій формі, тому було рекомендовано вихователям виготовити профілактичні оздоровчі ігри, основна ціль яких: тренування м’язів очей,розвиток простежуючої функції, розвиток  зорового аналізу, покращення рухливості очей,  координації «око-мозок, око-рука». Виготовлення таких ігор не викликає труднощів, матеріал простий і доступний. До роботи залучались діти, а батькам запропоновано продовжити таку роботу вдома.

11 березня відбулася  виставка таких ігор і тренажерів.

26.02.2021 р. вчителі-дефектологи Матвєєва Л.О., Директоренко Т.Н., Тарусова Е.І. провели онлайн-засідання фокус-групи тифлопедагогів м. Черкаси. Тема: «Формування у дитини реальної картини оточуючого світу засобами тактильної книги». У презентації була висвітлена система по підготовці дитини до роботи з тактильними ілюстраціями та книгами.

Починається літо. Все більше часу діти проводять на свіжому повітрі. Пропонуємо  вправи, які можна використати, щоб прогулянка стала засобом корекції зору і фізичного виховання.

1.Ігри та вправи, спрямовані на сприйняття кольору, форми, просторового розташування:

• Знайди однакові за кольором (формою) плоди, листочки, насінини
• Підбери однакові за кольором формочки, відерця, кубики, машинки
• Збери букет з листя круглої форми, але з різних дерев
• Знайди найвище (найнижче) дерево
• Знайди найтовще (найтонше) дерево
• Знайди однакові по висоті (ширині) предмети
• Розкажи, що на ділянці розташовано близько  до тебе, а що далеко від тебе
• Обери найкоротший шлях від гірки до гойдалки. Опиши свій шлях

2. Ігри і вправи, спрямовані на розвиток рухової сфери:

• Пройди по колоді (лаві), зберігаючи рівновагу. Контролюй свої дії очима
• Пройди по доріжці. Іди точно посередині, не наступаючи на край доріжки
• Пройди по наміченій лінії. Дивись уважно на лінію
• Пройди по колу (квадрату і т.п.), не наступаючи на лінію фігури. Контролюй свої рухи очима
• Пройди переступаючи через кубики. Дивись уважно, не збий кубика
• Пройди навколо будиночка (гірки, павільйону і т.п.) швидким (повільним) кроком
• Хто швидше добіжить до будиночка, гірки і т.п.
• Перестрибни через доріжку, мотузку, кубик (м’яч, пеньок). Контролюй свої рухи очима
• Підкинь м’яч і злови. Слідкуй за м’ячем очима
• Передай м’яч сусіду. Слідкуй за м’ячем очима
• Перекинь м’яч через сітку. Слідкуй за м’ячем очима
• Збий кеглі. Контролюй свої рухи очима

Пам’ятка для батьків «Аксіома очей»

1. Все, що корисно для тіла – корисно для очей.
2. Вправи для тіла позитивно діють на очі, але очам ніколи не буває достатньо тільки цих вправ – їм необхідні ще й власні.
3. Вправи для очей зміцнюють і розвивають зір лише тоді, коли  виконувати їх систематично – щодня і по кілька разів на день.
4. Втома очей – це одна із ознак загальної втоми тіла. Очі, як і будь-який орган, потребують відпочинку, а відпочинком  для них є розслаблення  психіки, вправи і сон.
5. Сонячне світло і бачення чорного поля із заплющеними очима – це два важливі елементи в оновленні й підтриманні здорового зору.
6. Пам’ятайте, що в основі всіх порушень зору є напруження і перенапруження психіки, ідеальний зір набувають тільки розслабленням.

Офтальмологічні вимоги щодо проведення занять вдома

• Подбайте, щоб меблі відповідали зросту дитини.
• Подбайте про гарне освітлення робочого місця, світло повинно падати з лівого боку і  зверху (для праворуких). Ввечері необхідно використовувати додаткове джерело освітлення.
• Розташовуйте робочі зошити, альбоми перед дитиною, а предмети на столі в певному порядку: олівці, фломастери – попереду справа, деталі для поробок – зліва в коробці, зразок – перед дитиною на підставці, без зайвих предметів, які можуть відволікати.
• Завжди використовуйте підставку при розгляданні картин, книг з дітьми, у яких міопія і збіжна косоокість, при розбіжній косоокості підставка не використовується.
• При міопії використовуйте іграшки, картки великого розміру, бажано яскравого зеленого, жовтого кольорів. При гіперметропії – іграшки яскравого жовтого та оранжевого кольорів, в залежності від гостроти зору підбирається їх розмір.
• Розташовуйте силуети, деталі для аплікації, дрібні предмети на контрастному фоні – так вони краще будуть сприйматися дитиною.
• Під час показу використовуйте указку (олівець), кількість об’єктів, які розглядаються, обмежена.
• Тривалість заняття для дітей 5-6 р. 15-20 хв., для дітей 3-4 р. 10-15 хв. з обов’язковим зоровим розвантаженням.

Правила “спілкування” з комп’ютером

      Ґа́джети – невід’ємний атрибут нашої дійсності. Вони є додатковим навантаженням на очі. Батьки не можуть вилучити ґа́джети з життя малят, тому мають прищеплювати їм культуру користування ними й обмежувати час.

Пам’ятаймо!

• дошкільнятам, у яких активно розвивається і росте мозок, можна користуватися ґа́джетами не більше години на день, серіями по 10-15 хвилин. Дотримуйтесь режиму роботи і відпочинку;
• ретельно добирайте екранну продукцію і не залишайте дітей наодинці з нею, коментуйте інформацію. За цих умов комп’ютер стане їм другом і не завдасть шкоди.
• організуйте робоче місце: монітор повинен стояти не менше ніж 50 см від очей, не можна працювати в темноті та при дуже яскравому світлі. Воно повинно падати збоку, під кутом 90 градусів, а вікно прикрите легкими шторами.
• правильно підбирайте яскравість і контрастність екрану. Оку легше сприймати чітку картинку з гарно оформленим текстом.

Замість комп’ютера – конструктори!

Замість телефону – книжка!

В спальні та під час прийому їжі – без ґа́джетів!

Замість телевізора – активна рухова діяльність, заняття спортом!

Однією з форм профілактики та корекції порушень зору, запобігання перевтомі зоро­вого апарату є зорова гімнастика. Зорову гімнастику слід обов’язково про­водити під час роботи за комп’ютером: для 4-5-річних дітей – після 5 хв. ро­боти, а для 6-7-річних – після 7-8 хв. роботи. Тривалість 1-2 хв.

    Гімнастика для очей — це одна з ефектив­них здоров’я збережу вальних технологій, поряд з дихальною гімнастикою, самомасажем, дина­мічними паузами тощо.

Проведення з дітьми зорової гімнастики як у дошкільному закладі, так і вдома:

• знижує втомлюваність очей;

• зміцнює очні м’язи;

• знімає напруження;

• запобігає виникненню порушень зору;

• позитивно впливає на загальну пра­цездатність зорового аналізатора та всього організму.

Вправи для проведення з дітьми зорової гімнастики в домашніх умовах

​ Завдання батьків – вивчити з дитиною прості гімнастичні вправи для поліп­шення зору й регулярно нагадувати їй про необ­хідність виконання цих вправ удома. А для того щоб заохотити дитину й викликати в неї інтерес до занять, рекомендуємо батькам виконувати вправи для очей разом з нею.

Ось декілька простих вправ, які зручно виконувати з дитиною вдома.

• Підвісьте різнокольорові картонні кру­жечки різних розмірів у кутках кімнати під стелею. Запропонуйте дитині подивитися на лі­вий кружечок декілька секунд, потім – на пра­вий, відтак заплющити очі на 10 с. Виконайте з дитиною цю вправу 3-5 разів. Запропонуйте дитині протягом 10 с по­чергово заплющувати й розкривати очі для роз­слаблення м’язів, що підтримують очне яблуко. Сядьте навпроти дитини й поставте руки під підборіддя, щоб уникнути рухів голо­ви. Запропонуйте дитині зробити те саме. Від­так виконуйте вправу разом. Слід підняти очі й подивитися вгору, потім – вниз по 4 рази; перерва 10 с; потім – вправо, вліво по 4 рази; перерва 10 с.
• Розмістіть на стелі малюнок у вигляді змійки, спіралі або кольорової шахової дошки. Запропонуйте дитині «пройти шлях» очима: від початку змійки до її кінця, від початку спіралі до центра, по кубиках певного кольору, який ви задасте.
• Запропонуйте дитині уявити перед со­бою квадрат і «обвести» його очима по пери­метру за годинниковою стрілкою та проти неї, відтак провести уявні лінії по діагоналі — з лі­вого верхнього кута у правий нижній та з ліво­го нижнього кута у правий верхній.
• Пограйте з дитиною «у ведмедика». Дитина має стояти розслаблено й переступа­ти з однієї ноги на другу, відриваючи п’яти від підлоги, і злегка похитуватись, як ведмедик. Погляд при цьому необхідно зосередити чітко перед собою – у напрямку носа – та не пере­водити його на жоден з предметів, які потрап­ляють у поле зору. Під час виконання вправи можна кліпати. Вправу слід виконувати протя­гом 2-3 хв.
• Запропонуйте дитині заплющити очі, накрити їх долонями та уявити перед собою чорне поле. Відтак «намалювати» носом ма­леньку літеру «о». Усередині неї – ще меншу, а всередині цієї – ще меншу і т.д., поки не вийде крапка. По завершенні вправи дитина має протягом 30 с покліпати очима.
• Відшукайте за вікном дуже віддалений об’єкт. Запропонуйте дитині подивитися че­рез вікно на нього та уважно розглядати впро­довж 10 с, потім перевести погляд на об’єкт, що знаходиться в кімнаті. Повторити вправу слід 3-4 рази.
• Запропонуйте дитині простягнути пе­ред собою праву руку. Відтак повільно водити вказівним пальцем вправо – вліво, вгору – вниз і поглядом стежити за ним.

Користь наведених вправ зорової гімнас­тики буде відчутною лише за умови систе­матичного їх виконання. Заняття слід проводити щоденно протягом 10-15 хв. у будь-який час після зорової діяльності.

Рекомендації батькам щодо проведення зорової гімнастики

Аби досягти максимальної ефективності вправ для профілактики та корекції порушень зору дитини, дотримуйтеся низки важливих правил:

• пропонуйте дитині перепочинок протя­гом 1—2 хв. через кожні 10 хв. виконання спе­ціальних вправ;
• озвучуйте дитині всі дії, які ви виконуєте;
• дотримуйтеся принципу ускладнення матеріалу. Так, спочатку відпрацюйте прості рухи очима вправо-вліво, вгору-вниз, круго­ві рухи, зажмурювання, кліпання тощо, а лише потім використовуйте складніші у виконанні вправи;
• застосовуйте доволі крупні штифти, виготовляючи власноруч наочні засоби, як-от плакати чи картки;
• використовуйте для роботи з дітьми якісний папір, ліпше матовий, а не глянце­вий; зображення на картках – не на білому фоні, а на світло-жовтому чи світло-зеленому;
• розміщуйте написи на аркуші чи на дошці так, щоб у дитини літери не зливалися в одну суцільну лінію; з’ясуйте, написи яким кольором дитина бачить найліпше;
• обов’язково стежте за поставою дити­ни під час виконання нею вправ;
• пожвавлюйте інтерес дітей до зорової гімнастики, використовуючи щоразу нові ди­дактичні засоби, як-от: предмети-іграшки, вір­шований супровід, завдання на пошук предме­тів чи картинок, схованих у кімнаті тощо.