Про результати атестації педагогічних працівників дошкільного навчального закладу у 2024-2025 н.р.

Відповідно до Положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказу МОН від 09.09.2022 р. №805, наказу по дошкільному закладу “Про результати атестації педагогічних працівників” від 31.03.2025 №27 та на підставі рішення атестаційної комісії дошкільного навчального закладу (протокол від 25.03.2025 р. №05

Чорноус Яна, вихователь-методист, відповідає займаній посаді, присвоїти кваліфікаційну категорію “спеціаліст першої категорії” з встановленням посадового окладу згідно 13 тарифного розряду.

Чорноус Яна, вихователь, відповідає займаній посаді, присвоїти кваліфікаційну категорію “спеціаліст першої категорії” з встановленням посадового окладу згідно 13 тарифного розряду.

Директоренко Тетяна, вчитель-дефектолог, відповідає займаній посаді, підтвердити кваліфікаційну категорію “спеціаліст вищої категорії”, відповідає 14 тарифному розряду.

Матвєєва Лариса, вчитель-дефектолог, відповідає займаній посаді, підтвердити кваліфікаційну категорію “спеціаліст вищої категорії”, відповідає 14 тарифному розряду.

Науменког Олена, учитель-логопед, відповідає займаній посаді, присвоїти кваліфікаційну категорію “спеціаліст першої категорії” з встановленням посадового окладу згідно 13 тарифного розряду.

Зайцева Людмила, вихователь, відповідає займаній посаді, присвоїти кваліфікаційну категорію “спеціаліст вищої категорії” з встановленням посадового окладу згідно 14 тарифного розряду.

Калашник Тетяна, вихователь, відповідає займаній посаді, присвоїти кваліфікаційну категорію “спеціаліст першої категорії” з встановленням посадового окладу згідно 13 тарифного розряду.

Дишловенко Лілія, вихователь, відповідає займаній посаді, присвоїти кваліфікаційну категорію “спеціаліст другої категорії” з встановленням посадового окладу згідно 12 тарифного розряду.

Чумаченко Галина, вихователь, відповідає займаній посаді, присвоїти кваліфікаційну категорію “спеціаліст другої категорії” з встановленням посадового окладу згідно 12 тарифного розряду.

Педагогічні працівники, які підлягають черговій атестації у 2025 році

• 1. Людмила ЗАЙЦЕВА, вихователь, відповідність займаній посаді, присвоєння кваліфікаційної категорії “спеціаліст вищої категорії”;
• 2. Лариса МАТВЄЄВА, вчитель-дефектолог, відповідність займаній посаді та раніше присвоєній категорії “спеціаліст вищої категорії”;
• 3. Тетяна ДИРЕКТОРЕНКО, вчитель-дефектолог, відповідність займаній посаді та раніше присвоєній категорії “спеціаліст вищої категорії”.

Педагогічні працівники, які підлягають позачерговій атестації у 2025 році відповідно пункту 5,6 розділу І Положення про атестацію педагогічних працівників від 09 вересня 2022 року

1. Олена НАУМЕНКО, учитель-логопед, відповідність займаній посаді, присвоєння кваліфікаційної категорії (спеціаліст вищої категорії”;
2. Тетяна КАЛАШНИК, вихователь, відповідність займаній посаді, присвоєння кваліфікаційної категорії “спеціаліст першої категорії”;
3. Лілія ДИШЛОВЕНКО, вихователь, відповідність займаній посаді, присвоєння кваліфікаційної категорії “спеціаліст другої категорії”;
4. Галина ЧУМАЧЕНКО, вихователь, відповідність займаній посаді, присвоєння кваліфікаційної категорії “спеціаліст другої категорії”.
5. Яна ЧОРНОУС, вихователь-методист, відповідність займаній посаді, присвоєння кваліфікаційної категорії “спеціаліст вищої категорії”;
6. Яна ЧОРНОУС, вихователь, відповідність займаній посаді, присвоєння кваліфікаційної категорії “спеціаліст вищої категорії”;

Реалізуючи державну політику в сфері дошкільної освіти та враховуючи підсумки за минулий 2023-2024 навчальний рік заклад дошкільної освіти визначив наступні завдання на 2024-2025  навчальний рік:

1.Скерувати управлінські процеси на створення  безпечних умов організації  освітнього процесу та підтримку безпечного освітнього простору для всіх учасників освітнього процесу.

Проводити цілеспрямовану освітню діяльність щодо формування в учасників освітнього процесу безпечної поведінки в довкіллі з урахуванням  умов воєнного (післявоєнного) стану,використовуючи різні форми організації , навчати дошкільників обачності, навичок орієнтування та адекватної реакції на різноманітні чинники ризику для життя.

2.Сучасний підхід до формування  художньо-мовленнєвої компетентності дошкільників  шляхом  реалізації  навчально-патріотичного змісту.

3.Створення сприятливого освітнього простору для організації пошуково-дослідницької діяльності дошкільників, з метою розвитку у них пізнавального інтересу та дослідницьких умінь природничо-екологічного спрямування.

4.Продовжувати працювати над пошуком та впровадженням сучасних форм організації навчання та виховання дітей,що мають порушення зору,спрямованих на ранню корекцію та компенсацію вторинних відхилень у розвитку,здійснення корекційно-відновлювальної роботи по виправленню порушень зору.

5.Продовжувати роботу з внутрішньої системи забезпечення якості освіти,зокрема здійснити само оцінювання діяльності закладу за напрямом «Здобувачі дошкільної освіти. Забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду».

https://docs.google.com/document/d/1oOKjuw_wTvM4wPUAxtIE0u1I6SQywlBl/edit?usp=sharing&ouid=109608241642491198098&rtpof=true&sd=true

«Сучасні підходи до лікування дітей з порушенням зору»

        22 жовтня 2024 року в дошкільному закладі відбулася консультація вчителя- дефектолога Добрелі Ю.М. на тему: «Сучасні підходи до лікування дітей з порушенням зору», на якій тифлопедагог ознайомила вихователів з приладами для якісної діагностики зору, зокрема такими як: Офтальмоскоп, оптична когерентна томографія (ГКТ), авторефкератометром.

       Розповіла про сучасні апаратні методи лікування такими апаратами як:

 Апарат “Синоптофор”, Апарат “ВІЖН-Z“, Апарат “Струмок”, Апарат “Міраж”.

       Ознайомила  з сучасним способом лікування далекозорості, короткозорості та астигматизму високого ступеня-ленсектомією. Обговорили  технологічні інновації в окулярах та контактних лінзах, зокрема лікування зору нічними  ортокератологічними лінзами.

Колегіальним постійно діючим органом управління дошкільним навчальним закладом є педагогічна рада закладу. Порядок її створення, склад та повноваження визначені Законом України “Про дошкільну освіту” (п. 42 Положення про дошкільний навчальний заклад).

Педагогічна рада №3 від 25.02.2025

 Тема: “Шлях організації освітнього процесу, спрямованого на всебічний розвиток дошкільника”

Порядок денний:

1.Про виконання рішень попередньої педагогічної ради (інформація).

2.Як навчити сучасних « альфа-дітей?» (дискусія педагогів за круглим столом).

3.Про аналіз проведення комплексного вивчення організації життєдіяльності дітей групи № 7-4-й рік життя (довідка).

4.Про новітні напрямки у корекційно-розвитковій роботі з дітьми, які мають порушення зору.

5.Затвердження клопотань про підвищення кваліфікації педагогічних працівників.

6.Виконання посадових обов’язків педагогічними працівниками  з питаннь профілактики травматизму серед учасниківосвітнього процесу.

7.Різне.

Педагогічна рада №2 від 26.11.2024

Тема: «Вчимося пишатися Батьківщиною»

1.Міні- лекція «Суть і принципи патріотичного виховання в дошкільному навчальному закладі та в сучасному українському суспільстві».

2.Інтелектуальна розминка «Знаю все про Україну».

3.Про організацію роботи з патріотичного виховання «Любов до Батьківщини. З чого починати?» (доповіді  з досвіду вихователів).

4.Вивчення стану освітньої роботи з патріотичного виховання здобувачів  освіти середнього дошкільного віку (довідка).

5.Презентація дидактичних  та розвивальних ігор з патріотичного виховання (міні брифінг).

6.Педагогічна скарбничка «Альтернативні шляхи підвищення кваліфікацій» міні-звіти(затвердження сертифікатів).

Педагогічна рада №1 від 29.08.2024

Тема: “Завдання педагогічного колективу на 2024-2025 навчальний рік”

 План:

1.Виконання рішень попередньої педагогічної ради.

2.Підсумки  літньо-оздоровчого періоду 2024 року.

3.Завдання колективу на 2024-2025 навчальний рік.

4.Затвердження плану роботи  дошкільного навчального закладу на 2024-2025 навчальний  рік.

5.Про сприятливе корекційно-розвиткове середовище, як шлях до самореалізації дитини.

6.Про ознайомлення з перспективним планом атестації та проходження курсової перепідготовки.

7.Інше.

Завдання на 2024-2025  навчальний рік.

Реалізуючи державну політику в сфері дошкільної освіти та враховуючи підсумки за минулий 2023-2024 навчальний рік заклад дошкільної освіти визначив наступні завдання на 2024-2025  навчальний рік:

1.Скерувати управлінські процеси на створення  безпечних умов організації  освітнього процесу та підтримку безпечного освітнього простору для всіх учасників освітнього процесу.

Проводити цілеспрямовану освітню діяльність щодо формування в учасників освітнього процесу безпечної поведінки в довкіллі з урахуванням  умов воєнного (післявоєнного) стану,використовуючи різні форми організації , навчати дошкільників обачності, навичок орієнтування та адекватної реакції на різноманітні чинники ризику для життя.

2.Сучасний підхід до формування  художньо-мовленнєвої компетентності дошкільників  шляхом  реалізації  навчально-патріотичного змісту.

3.Створення сприятливого освітнього простору для організації пошуково-дослідницької діяльності дошкільників, з метою розвитку у них пізнавального інтересу та дослідницьких умінь природничо-екологічного спрямування.

4.Продовжувати працювати над пошуком та впровадженням сучасних форм організації навчання та виховання дітей,що мають порушення зору,спрямованих на ранню корекцію та компенсацію вторинних відхилень у розвитку,здійснення корекційно-відновлювальної роботи по виправленню порушень зору.

5.Продовжувати роботу з внутрішньої системи забезпечення якості освіти,зокрема здійснити само оцінювання діяльності закладу за напрямом «Здобувачі дошкільної освіти. Забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду».

​

На початку кожного нового навчального року в офтальмологічному кабінеті проходить перевірка гостроти зору і огляди дітей спеціалістами

​

​