• Підсумок Тижня охорони праці та безпеки життєдіяльності

    ДОВІДКА

    про підсумки проведення Тижня охорони праці та безпеки життєдіяльності

    в дошкільному навчальному закладі (ясла-садок) спеціального типу №13 «Золотий ключик» Черкаської міської ради

          На виконання річного плану роботи закладу освіти, наказу департаменту освіти та гуманітарної політики Черкаської міської ради «Про організацію та проведення тижня з охорони праці та безпеки життєдіяльності» від 08.04.2025 №228 та відповідно до наказу по дошкільному навчальному закладу «Про проведення Тижня охорони праці та безпеки життєдіяльності в дошкільному навчальному закладі» від 10.04.2025 р. №30 з метою профілактики виробничого травматизму, підвищення рівня обізнаності працівників, дітей та батьків з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності, з 21.04.2025 по 25.04.2025 р  у  дошкільному навчальному закладі (ясла-садок) спеціального типу №13 «Золотий ключик»було організовано та проведено Тиждень охорони праці та безпеки життєдіяльності.

         Захід мав на меті формування у здобувачів освіти та працівників закладу відповідального ставлення до питань безпеки, ознайомлення з основними правилами охорони праці, пожежної безпеки, безпеки в побуті та на вулиці, а також сприяв підвищенню загального рівня культури безпечної поведінки.

         У рамках Тижня були реалізовані такі заходи:

    1. Інформаційно-роз’яснювальна робота:
    2. Оновлено куточки з охорони праці та безпеки життєдіяльності.
    3. Розміщено інформаційні бюлетені, пам’ятки, листівки для працівників і  батьків.
    4. Проведено виставку дитячих малюнків на тему «Охорона праці – очима дітей».
    5. Розроблено та затверджено план заходів, які проводились протягом Тижня охорони праці та безпеки життєдіяльності. План заходів включав такі питання: правові та організаційні, гігієнічні навчання та виробнича санітарія, електробезпека, пожежна безпека.
    6. Робота з працівниками:
    7. Проведено перевірку інструктажів з охорони праці, пожежної та електробезпеки.
    8. Перевірено наявність і актуальність інструкцій з охорони праці та посадових інструкцій.
    9. Здійснено моніторинг стану робочих місць, освітлення, вентиляції, дотримання санітарно-гігієнічних норм.
    10. Посилено контроль за технічним станом електрообладнання, ігрового та спортивного інвентарю.
    11. Робота з дітьми:
    12. Вихователі в групових приміщеннях підготували осередки з безпеки та життєдіяльності дітей, де у доступній формі діти могли ознайомитися з ілюстраціями, цікавими дидактичними іграми, розмальовками та книгами на дану тему.
    13. Проведено тематичні заняття та бесіди за віком: «Що таке безпека», «Вогонь — друг чи ворог?», «Правила поведінки на дорозі».
    14. Організовано перегляд відеоматеріалів, презентацій та мультфільмів з питань безпеки.
    15. Відбулися рольові ігри, моделювання ситуацій небезпеки з подальшим обговоренням варіантів дій.
    16. Профілактична робота з батьками:
    17. Проведено консультації: «Безпечне середовище вдома», «Як запобігти дитячому травматизму»;
    18. Надано інструктивно-методичні матеріали та поради щодо дотримання правил безпеки у побуті.

    Результати:

    • Працівники закладу проявили активність і відповідальність у питаннях охорони праці.
    • Діти засвоїли основні поняття безпечної поведінки та навчилися розпізнавати потенційно небезпечні ситуації.
    • Батьки виявили зацікавленість та готовність співпрацювати в питаннях безпеки дітей.
    • Усі заплановані заходи виконано повністю, роботу визнано ефективною.

    Подальші кроки щодо вдосконалення умов праці та безпеки у закладі:

    1. Проведення щоквартального моніторингу стану охорони праці, дотримання санітарно-гігієнічних вимог та безпеки на робочих місцях.
    2. Регулярне оновлення інструкцій з охорони праці, з урахуванням змін у законодавстві та рекомендацій контролюючих органів.
    3. Підвищення рівня професійної компетентності працівників шляхом участі у тематичних семінарах, тренінгах, курсах з питань безпеки праці.
    4. Організація тематичних заходів щомісячно (тематичні дні безпеки, флешмоби, майстер-класи для дітей).
    5. Перевірка справності засобів пожежогасіння, оновлення схем евакуації у приміщеннях закладу.
    6. Залучення батьків до спільних заходів (спільні навчання, участь у виховних годинах, консультації).
    7. Посилення контролю з боку адміністрації за дотриманням вимог безпеки праці всіма працівниками та веденням відповідної документації.
    8. Оновлення ватно-марлевих повʼязок для працівників закладу.

    Висновок:

    Проведення Тижня охорони праці стало важливим елементом у системі формування безпечного середовища, сприяло покращенню інформаційної обізнаності всіх учасників освітнього процесу, а також активізувало профілактичну та виховну роботу в закладі.

    Вихователь-методист / відповідальний за охорону праці                     Яна ЧОРНОУС

  • Заняття «Дбаємо про природу разом» проводиться в межах екологічного виховання дітей дошкільного віку з використанням елементів STEM-освіти. Основна мета — формування у дітей початкових уявлень про сталий розвиток, любові до природи та відповідального ставлення до довкілля.

    Під час заняття діти в ігровій формі досліджують явища природи, знайомляться з поняттями «чиста вода», «повітря», «відходи», «економія електроенергії». За допомогою простих дослідів, конструювання, сюжетно-рольових ігор та творчих завдань малюки дізнаються, як можна допомагати природі: сортувати сміття, не забруднювати воду, саджати рослини, берегти енергію.

    Заняття проводиться в освітньому середовищі з використанням простих STEM-інструментів — луп, моделей, конструкторів. Діти працюють у парах і маленьких групах, розвивають мовлення, мислення, навички спілкування та допитливість.

    Заняття сприяє формуванню в дошкільнят екологічної свідомості, першого досвіду взаємодії з технологіями та розуміння важливості збереження природи через щоденні корисні дії.

  • Діткам про мікроби.

    Заняття «Хто такі мікроби?» проводиться у STEM-лабораторії для ознайомлення дітей з мікросвітами. Малюки дізнаються, що таке мікроби, де вони живуть і яку роль відіграють у природі та здоров’ї людини. Під час заняття діти переглядають зображення мікробів, проводять простий дослід за допомогою кави із «брудними» та «чистими» руками, а також вчаться правильно мити руки. Заняття розвиває пізнавальну активність, гігієнічні навички та інтерес до наукових спостережень.

  • Заняття «Магніт — невидима сила» у STEM-лабораторії знайомить дітей із властивостями магнітів через досліди та гру. Малюки досліджують, які предмети притягує магніт, як працює магнітне поле, і вчаться розрізняти матеріали. Заняття сприяє розвитку пізнавальної активності, дослідницьких навичок та інтересу до фізичних явищ.

  • А ви знаєте, що кульку можна надути цікавим способом?! Змішуємо оцет та соду, додаємо трішки фарби для більшої яскравості експерименту … і вуаля! Кулька надувається сама! А якщо прибрати кульку і додати краплинку миючого засобу, то відбудеться справжнє виверження незвичайного кольорового вулкана!
    Цікаво?! Еге ж! Наші малюки просто в захваті (і дорослі, до речі, теж🙈).
    Слідкуйте за нашими дослідами в STEM-лабораторії 😊

  • STEM-осередок

    Тепер у нас є STEM-лабораторія!
    Осередок, який складається із чотирьох локацій: природа, фізика, хімія, анатомія!
    Досліджувати, вивчати, експериментувати стало ще цікавіше!